Снятого класса на уроках развития речи, на уроках литературы мы проводим поэтическую пятиминутку. Эта работа, позволяет вести детей от чтения стихотворений о природе к сочинению своих стихов, что создает непринужденную творческую атмосферу на уроке, обостряет внимание к поэтическому слову, к усвоению литературоведческой теории.

Константин Паустовский писал: "Очень богат русский язык словами, относящимися к временам года и к природным явлениям, с ними связанными".

В детские годы Паустовский вел словарь. "Словарь этот был толковым", - вспоминал писатель. Каждое слово объяснено, затем следовали несколько отрывков из книг писателей, ученых, имеющих отношение к этому слову.

Наш словарь природы пятиклассники начали с "осенних" слов. Это приметы осени, о которых ребята подбирают стихи русских поэтов, сочиняют свои стихи, пишут сочинения.

Словари ведем в отдельных тетрадях, каждому слову отводится отдельный лист, так удобнее работать, удобнее приклеивать рисунки, рисовать, дополнять. На первом листе как эпиграф стоят слова Паустовского: "Для всего, что существует в природе, - воды, воздуха, неба, об-

стр. 53


--------------------------------------------------------------------------------

лаков, солнца, дождей, лесов, болот, рек и озер, лугов и полей, цветов и трав, - в русском языке есть великое множество хороших слов и названий".

Начиная собирать осенние слова, записываем отрывок из стихотворения Баратынского:

И вот сентябрь! замедля свой восход,

Сияньем хладным солнце блещет,

И луч его в зерцале зыбком вод

Неверным золотом трепещет.

Работаем над осмыслением слов этого отрывка: хладное сиянье, зыбкое зерцало, неверное золото.

На поэтической пятиминутке в начале каждого урока звучат стихи с приметами осени: листопад, желтый лист, печальная пора, золотая осень, холодная погода, осенний воздух, лужи на дворе, птицы улетели, дожди, последний лист, голые деревья, скучная картина, морозное утро, первый снег, корочки льда на лужах.

На "осенних" страницах "Словаря природы" появляются стихи учеников. Вот некоторые из них.

* * *

Листопад, листопад!"

Кружат листья в сентябре -

Красный, желтый, огневой.

Что за праздник золотой!

Н. Мусихина

* * *

На улице морозец и желтая трава,

А под кустами преет последняя листва.

Унылая картина: все скошены поля

И мягко паутина ложится на меня.

Т. Прахт

Первый снег

Я проснулась сегодня рано,

За окном, за окном - первый снег!

"Первый снег! Посмотри-ка, мама!

И ты посмотри, сестра! -

На пороге опять зима!"

Комки снега летят влево, вправо,

Надевать рукавицы пора.

Н. Злотникова

Последний лист, последний лист

Танцует танец "Твист".

И грустно, и радостно, что лист летит

И нас с тобой веселит.

И. Муратова

В декабре, январе, феврале мы наблюдаем за приметами зимы, любуемся ею, сочиняем стихи о первых заморозках, снегирях, кормушках для птиц, снеге, салазках, снеговике, зимнем лесе, узорах на окнах.

* * *

Снегири? Снегири!

Прилетели? Молодцы!

Мальчики - в кафтанчиках,

Девчонки - в сарафанчиках.

Все облетели, на веточки сели,

Маленькие комочки -

Красненькие клубочки.

И. Муратова

* * *

Мы делаем кормушки,

Мы сделаем кормушки!

Будут валяться стружки,

Но мы все уберем.

Не знаю, понравится ли

Пташечкам-красавицам?

Ребята так стараются

Для снегирей, синичек

И для их сестричек!

П. Тюменцева

* * *

Ярко-розовая грудка, два блестящие крыла -

Это значит, наступают холода.

С.Меркель

* * *

Метель разыгралась на улице,

Снежинки летят, хмурятся.

Северный ветер бесится -

Лохматая зимушка сердится.

Н. Мусихина

Зимний лес

Морозное утро, деревья в снегу

И лес, заколдован, стоит на ветру.

Боярыни-елки одеты в парчу,

Красавицы-сосны блестят все в снегу.

И верба в овраге прикрыта снежком,

И скачет зайчишка по лесу бегом.

А ветер-проказник качнет сонный лес,

Стряхнет с них одежды серебряный блеск.

М. Карачов

Весной на поэтических пятиминутках ведем разговор о весенних приметах, учим стихи и пытаемся сочинять сами. Весенние приметы: сосулька, ручеек, ярко светит солнышко, лужи на дворе, все тает, весенний ветер, почки набухли,

стр. 54


--------------------------------------------------------------------------------

теплый день, последний снег растаял, полевые работы, подснежник, травка зеленеет, скворцы прилетели, "ласточка с весною в сени к нам летит".

Ярко, ярко светит солнце на дворе.

Холодное, морозное ты было в январе.

Ручеек в проталинах весело бежит,

Он навстречу солнышку яркому спешит.

Т. Прахт

Весна, весна стучит в окно

Большим, весенним кулаком.

И все грозней, грозней, грозней,

И все прекрасней, и теплей.

Ж. Нелюбина

К. Паустовский писал в "Золотой розе", что "есть дожди" моросящие, слепые, обложные, грибные, дожди, идущие полосами - полосовые, косые, сильные окатные дожди и, наконец, ливни". В шестом классе мы начинаем знакомиться с этими явлениями, наблюдать и размышлять. В начале каждого урока литературы звучат стихи.

Затем ищем "речные", "озерные" стихи, "небесные", "туманные". "Особенно богато представлены в русском словаре реки с их плесами, бочагами, паромами и перекатами". "Сколько превосходных слов существует в русском словаре для так называемых небесных явлений!" "Много у нас слов связано с туманами, ветрами, облаками." Рядом с зарницей стоит в одном поэтическом ряду слово заря - одно из прекраснейших слов русского языка".

В V-VI классах можно предложить написать сочинения о временах года:

Осень: 1. Осинкам холодно.

2. Краски художника осени.

3. Разговор падающих листьев.

4. Кем бы я хотела быть в осеннюю пору.

5. О чем чирикает воробей в солнечный осенний день?

Зима: 1. Мелодии зимнего дня.

2. Приключения солнечного лучика.

3. За окном - метелица.

4. На лыжах - в лес.

5. Снежный городок вечером.

6. Зима - художница.

7. Сказка Деда Мороза.

8. В зимний лес за сказкой.

Весна: 1. Что увидел жаворонок, прилетевший с юга?

2. О чем может рассказать весенняя сосулька?

3. Разговор березки с ландышем.

Лето: 1. Разговор поспевающих колосков.

2. Галчата учатся летать.

стр. 55