LITERARY.RU → Знаки препинания при причастном обороте. Урок в VII классе → Версия для печати
Готовая ссылка для списка литературы
И. В. Сорокина, Знаки препинания при причастном обороте. Урок в VII классе // Москва: Портал "О литературе", LITERARY.RU. Дата обновления: 26 февраля 2008. URL: https://literary.ru/literary.ru/readme.php?subaction=showfull&id=1204030032&archive=1205324254 (дата обращения: 24.07.2026).
По ГОСТу РФ (ГОСТ 7.0.5—2008, "Библиографическая ссылка"):
И. В. Сорокина, Знаки препинания при причастном обороте. Урок в VII классе // Москва: Портал "О литературе", LITERARY.RU. Дата обновления: 26 февраля 2008. URL: https://literary.ru/literary.ru/readme.php?subaction=showfull&id=1204030032&archive=1205324254 (дата обращения: 24.07.2026).
По ГОСТу РФ (ГОСТ 7.0.5—2008, "Библиографическая ссылка"):
публикация №1204030032, версия для печати
Знаки препинания при причастном обороте. Урок в VII классе
Дата публикации: 26 февраля 2008 |
|
Цели для учителя: - закрепить пунктуационные навыки по теме; - продолжить работу по развитию речи учащихся. Цели для учащихся. В конце темы учащиеся должны знать: - правила постановки знаков препинания при причастном обороте в предложениях различных конструкций; - роль причастного оборота в предложении и его функции в речи. В конце темы учащиеся должны уметь: - находить причастный оборот в предложении; - расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом; - употреблять причастный оборот в речи. Цели и задачи урока (1 - 2 мин) I. Работа над предложениями, осложненными обособленными и необособленными определениями, выраженными причастными оборотами (8 - 10 мин). Цель: закрепить навык расстановки знаков препинания при причастных оборотах в предложениях различных конструкций. Рассмотрите схемы предложений. По данным схемам расскажите об особенностях структуры предложений. (Общеклассная устная работа.) Уровень I. Установите соответствия между данными схемами и следующими предложениями. (Индивидуальная работа. Выполняется в тетрадях.) стр. 53 -------------------------------------------------------------------------------- а) Из окон были видны луга, стелющиеся до реки, текущей к морю. б) Я любовался кленами, расцвеченными осенью в бордово-оранжевые тона, и шелестящими золотистой листвой молодыми березками. в) Очарованный красотой места, я решил отложить отъезд еще на несколько дней. г) Скалистые, покрытые остатками ночного тумана вершины гор были мрачны и торжественны. д) Солнце, недавно поднявшееся из-за горизонта и посылающее первые робкие лучи на землю, скрасило эту унылую и неприглядную равнину. е) Деревья с начинающей желтеть листвой, сырой прохладный воздух по утрам, трава, утратившая свежесть и яркость; все говорило о наступающей осени. Проверьте работу по ключу N 1. Оцените свою работу. Уровень II. Проиллюстрируйте схемы своими примерами. Работу проверяет учитель. II. Работа с текстом (8 - 10 мин). Цель: закрепить умение учащихся находить в предложении причастный оборот, подчеркивать его как член предложения, ставить необходимые знаки препинания. Прочитайте текст. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните причастные обороты как члены предложения. (Работа в парах. Выполняется на данном листе. Взаимопроверка.) В довольно большой недавно выбеленной комнате сидел за старым покоробленным от времени столиком молодой человек и рассматривал разбросанные в беспорядке бумаги. В серебряных подсвечниках стоящих перед ним догорали свечи рядом находился незакрытый ящичек причудливо расписанный. Собака ворочалась на только что принесенном сене. В дверях стоял мужик подпоясанный пунцовым кушаком. Между окнами виднелось темное зеркальце на перегородке висел старинный почти весь облупившийся портрет напудренной женщины с черной ленточкой на шее. (По И. С. Тургеневу.) III. Работа по развитию речи (10 - 12 мин) Цель: уметь использовать причастный оборот в речи. Распространите данный текст обособленными и необособленными определениями, выраженными причастными оборотами. (Индивидуальная работа. Готовые работы зачитываются в классе и рецензируются учащимися.) Как изменился текст? Какова роль причастных оборотов в речи? Темная туча медленно приближалась. Солнце скрылось, и стало почти совсем темно. Птицы и насекомые смолкли. Сильный ветер раскачивал верхушки деревьев. Люди, лошади и собака - все ждали прохлады и свежести, которые принесет с собой дождь. IV. Подведение итогов урока (1 - 2 мин) V. Срез знаний (10 мин). Тест. (Проверяет учитель.) I. Указать слова, которые зависят от выделенного слова. В гус1той, ещ2е не скошенной косц3ами Тра4ве мель5кали яркие россыпи цветов. П. В данном предложении указать причастный оборот. По засыпанным опавшими листьями узким улицам трудно было ходить. III. Указать предложения с причастным оборотом. а) Волны накатывающиеся на берег глухо шумели. б) Птицы радостного щебеча слетели с куста. в) Молодые распустившиеся кусты сирени украсили старый сад. г) Дерево было спилено под корень. д) До сих пор не распечатанное письмо лежало на столе. стр. 54 -------------------------------------------------------------------------------- IV. Указать предложение, не содержащее пунктуационных ошибок. а) На деревьях, на траве, на берегу покрытом галькой, - всюду сидели птицы. б) Через окно, выходившее в сад, и по утрам настежь распахнутое, в комнату проникал свежий прохладный воздух. в) Я видел города, отстроенные заново, и деревни, возрождённые из руин. V. Указать разницу в структуре предложений. а) Дом стоял у холма надвое рассечённого оврагом заполненным водой. б) Наш отряд измученный долгим переходом и почти утративший надежду выйти из леса остановился отдохнуть. Знаки препинания при причастном обороте Ключи Ключ N 1. 1д; 26; 3г; 4е; 5и; 6а. Ключ к тесту I. 2,3 II. ... засыпанным опавшими листьями.... III. а), д). IV. в) стр. 55 Опубликовано 26 февраля 2008 года Полная версия публикации №1204030032 → © Literary.RU Главная → Знаки препинания при причастном обороте. Урок в VII классе При перепечатке индексируемая активная ссылка на LITERARY.RU обязательна!
|
|